recherche-politique du blogue de luc r

Le blogue de Luc R devient Le blogue de Luc Renaud. Ce changement de nom dissimule dans les faits une grande transformation de mission. C’est que depuis la naissance de mon blogue, j’ai adopté une attitude exploratoire qui m’a conduit à forer aussi bien du côté des ressources Web à la recherche d’une meilleure compréhension de phénomènes sociaux qu’à multiplier les rencontres de nature culturelle et artistique dans le but, cette fois, de sortir des sentiers habituels de la technopédagogie et de l’école. Comme blogueur, je me suis aussi beaucoup intéressé au domaine de la psychopédagogie.

Vers la fin de mes dernières activités, le blogue a pris une tangente Recherche, suite à un changement d’emploi et à un retour à l’enseignement après avoir consacré plusieurs années de ma vie à des activités d’élaboration de projets éducatifs intégrant les TIC. De nouvelles tâches m’ont amené à délaisser le blogue, proprement dit, pour me consacrer de nouveau à l’élaboration de projets tout en continuant mes activités d’enseignement.

D’une certaine manière, je pourrais affirmer que l’ensemble de ces activités me permet de dégager d’importantes pistes éducatives ayant trait à l’usage du blogue comme tel comme outil de soutien à l’apprentissage sous toutes ses formes. Ainsi suis-je maintenant amené à considérer mon nouveau blogue comme un espace carrément dédié à l’éducation, bien sûr, considérant l’ensemble des univers sociaux comme des contextes d’apprentissage. Ainsi le lecteur continuera de lire des articles traitant aussi bien des arts que de la psychologie ou des TIC, mais en ayant le monde de l’éducation en arrière-plan.

Le contenu de mes productions bénéficiera d’un public additionnel : mes étudiants adultes en classe de français langue seconde. Cette situation constitue un avantage pour les personnes qui accepteront de m’accorder une entrevue ou qui me permettront d’assister à certaines de leurs prestations artistiques. D’une certaine manière, il s’agira de faciliter l’établissement de ponts entre gens d’ici et d’ailleurs. Question de répondre aussi aux impératifs de l’enseignement d’une langue seconde, qui requièrent notamment le traitement de plusieurs habiletés langagières, mon blogue pourrait se révéler davantage multimédia et comprendre des enregistrements vidéo. J’informe aussi le participant que l’ensemble de ces contenus pourrait servir de matière à la création d’une formation en ligne, exploitant davantage l’usage des options de commentaires et d’autres outils de communication avec l’internaute.

En somme, 2013 s’annonce extrêmement prometteur du côté des activités de l’éduc-acteur et du blogue de Luc Renaud.

À suivre…

Luc Renaud, M.A. Sciences de l’éducation

Le 12 janvier 2013

Dans La RAIS et le développement d’un modèle de pédagogie ouverte, nous avons démontré que Le blogue de Luc R était sur la piste de la conceptualisation d’une forme de pédagogie ouverte: arts populaires, muséologie, apprentissages hors du milieu scolaire, démarche cognitive par le biais des TIC; etc. Nous avons aussi vu que nous exercions une forme de journalisme social, dans Une poussière de RAIS dans un projet de journalisme social par la couverture d’activités ou de projets desservant des clientèles défavorisées.

Par contre, nous avons aussi admis que le lectorat régulier du blogue se composait essentiellement de professionnels (artistes-peintres, cinéastes, journalistes, enseignants, médecins, etc.) Alors, si par éducation populaire, nous nous référons à la masse, comment justifier une telle appellation?

Cet article tentera de démontrer en quoi notre modèle d’éducation à venir répond aux principes de l’éducation populaire dans une perspective de recherche-action systémique (RAIS).

-          Le processus interne

Le Two-Step-Flow of Communication (le processus à deux temps) est un principe largement reconnu dans le secteur des médias, tant dans le domaine de la publicité que dans celui des relations publiques ou du journalisme. Tout le monde connaît quelqu’un qui connaît quelqu’un qui connaît quelqu’un, etc. Dans ce contexte, chacun de nos lecteurs représente une forme d’agent multiplicateur dans son milieu respectif. Le lecteur gère nos informations ou nos opinions d’une manière personnelle qui, en fin de compte, se révélera utile à la communauté.

Le blogue de Luc R ressemble de plus en plus à un amalgame de trois outils de communication : le développement d’un modèle de pédagogie ouverte dans une perspective de recherche-action intégrale systémique (RAIS), mais aussi une forme de journalisme social, et une formule d’éducation populaire. Le premier outil a déjà fait l’objet d’un premier article et le troisième sera le sujet d’une réflexion ultérieure.

C’est donc la question du journalisme social qui nous intéresse actuellement, et qui nous permettra d’explorer quelques éléments de la RAIS, particulièrement sur le plan du travail collaboratif et de la modélisation systémique. À la lecture de l’article, l’expert comprendra que notre réflexion se situe à une phase préliminaire du projet. Le novice est quant à lui invité à se procurer un exemplaire de Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS), le manuel du professeur André Morin à partir duquel nous orientons le développement de ce projet.

1-      L’esprit de la collaboration inhérente au projet

Par définition, la RAIS implique la formation d’une équipe multidisciplinaire et intersectorielle, à l’intérieur de laquelle chacun est appelé à réfléchir sur le développement du produit et à échanger en suivant un processus continuel. En ce sens, il serait présomptueux de ma part de prétendre au respect de ce principe dans le cadre du développement du blogue puisque je suis quasiment un homme orchestre et le seul responsable autant de la recherche de sujets de rédaction que de la mise en ligne et de la promotion de mes articles.

Du journalisme étudiant: du secondaire à l'université

Néanmoins, notez que l’esprit du travail collaboratif joue un rôle majeur dans mes activités. Ainsi m’arrive-t-il informellement d’entretenir des échanges sur le développement de mon blogue auprès de mes proches et de certains lecteurs ciblés. Les personnes interviewées sont aussi cordialement invitées à émettre des opinions sur le sens du travail accompli. Chacun est donc considéré comme une source d’influence importante, à défaut d’être des acteurs / auteurs. Il est clair que le volet journalistique du blogue s’est largement inspiré des dits échanges et de mes propres réflexions. C’est particulièrement le cas de l’orientation sociale d’une œuvre qui se voulait plus théorique à l’origine.

2-      Les composantes opérationnelles de la RAIS

La RAIS, définie par le professeur Morin, comprend six principes opérationnels, que l’expert a regroupé sous trois grandes phases :

Les composantes opérationnelles de la RAIS

Nous référons le lecteur à Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS) pour une description détaillée de ces différentes phases et de leurs principes sous-jacents. Notre article se limitera à mesurer la nature de notre projet de journalisme social sous l’angle des quatre préceptes de modélisation systémique de Le Moigne : la pertinence, le globalisme, la téléologie et l’agrégativité.

  Les quatre préceptes de la modélisation systémique

-          La pertinence

Toutes les époques de l’humanité ont connu des moments de gloire et de noirceur. À titre d’exemple, la peste a décimé une grande partie de la population du Moyen-âge, une période qui, dans un tout autre ordre d’idée, se caractérise aussi entre autres par les horreurs de l’Inquisition. Le vingtième siècle nous a offert deux guerres mondiales, etc. Le vingt-et-unième siècle nous mène au cœur de la mondialisation et du vieillissement de la population mondiale, aux prises avec l’héritage de graves problèmes environnementaux et plusieurs autres problèmes. L’inclusion sociale par le biais du dialogue intergénérationnel et interculturel, à l’aide notamment des technologies de l’information et de la communication (TIC), devient à notre avis un catalyseur de la collaboration nécessaire pour relever les nombreux défis actuels.  

Pour contribuer à cette œuvre, Le blogue de Luc R cherche graduellement à brosser le portrait de la société  à l’aide des technologies de notre époque et surtout la rencontre de nombreux acteurs sous forme d'entrevues, de reportages, de rapports de conférences, etc. Ce faisant, nous offrons au lecteur matière à réflexion et à discussion. De prime abord, notre projet répond au critère de pertinence de Le Moigne puisqu'il apporte des éléments de réponses à la problématique illustrée précédemment.

-          Le globalisme

Comme outil de réflexion et de communication, le Blogue occupe une place dans le grand ensemble des médias électroniques. De nombreux articles pourraient, par ailleurs, faire partie de la batterie des moyens de diffusion des associations sociales, des organismes à but non lucratif, des Instituts de recherche, etc. ou des individus avec lesquels nous entrons en contact. Dans certains cas, le blogue est un prolongement de ces organismes : des sites Web externes comprennent des liens vers certains de nos articles, par exemple. Le psychologue Camillo Zacchia a invité les élèves de l’École Mini Psy à prendre des moyens en vue de diffuser leurs savoirs, ce que nous avons fait de manière systématique, etc. À l’intérieur même d’OverBlog, certains de nos textes sont inscrits dans divers répertoires, etc.

-          La téléologie

En quoi contribuons-nous concrètement à la réalisation de changement systémique? Nous croyons participer à l’œuvre inclusive de plusieurs milieux sociaux de trois manières. D’abord, nos textes apportent un soutien à des personnes qui, comme nous, souhaitent contribuer au développement de milieux de vie plus humains. Comme nous couvrons un large éventail de sujets, nous croyons offrir la possibilité de favoriser des échanges entre des personnes de milieux différents. La troisième voie de changement provient du choix même de notre outil de communication, le blogue, qui vise particulièrement un public composé de personnes jouant un rôle d’agent multiplicateur dans leur milieu respectif.

-          L’agrégativité

Le modèle de journalisme social à venir reposera sur une base ontologique, mais comprendra plusieurs dimensions allant des univers personnel, interpersonnel, culturel, sociétal (politique, économique...). La liste suivante constitue une ébauche, appelée à évoluer rapidement.

Des pistes pour la formation d'agrégats

Évidemment, il est encore trop tôt pour dresser la liste exhaustive des agrégats de notre modèle à venir et pour représenter le tout selon les règles de la modélisation systémique : 1) la délimitation des frontières du système; 2) l’identification des parties fondamentales du système au changement; 3) l’estimation ou l’évaluation des interactions au système et 4) l’encouragement au changement. Aussi faut-il voir l’exercice actuel comme une réflexion préliminaire s’inscrivant dans un esprit de RAIS et de modélisation systémique, et une manière d’appliquer concrètement quelques concepts de Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS) du professeur André Morin.

Conclusion

L’élaboration d’un modèle systémique du volet du blogue portant sur le journalisme social nécessite une série de réflexions encore trop peu avancées pour satisfaire aux exigences de la RAIS. Cet article en démontre toutefois l’esprit, tant du point de vue du rôle de collaboration accordé aux divers acteurs du projet que sur le plan du respect des préceptes de la modélisation systémique. Mais n’est-ce pas justement le rôle de la RAIS que de prévoir le développement d’un produit et d’un service novateur par le biais de plusieurs étapes de réflexion sur la pratique. Dans ces conditions, nous pourrions avancer que nous sommes en sommes à la phase préliminaire du projet de développement.

Tel que déjà mentionné dans d’autres articles, nous envisageons sérieusement la formation d’une équipe pour collaborer avec nous. Ce faisant, nous pourrons alors tenir compte de manière plus élaborée des différentes étapes de la RAIS. L’important, c’est que la démarche réflexive nous permette le développement d’un produit qui puisse nous aider à relever les défis du monde actuel, principalement celui du dialogue interculturel et intergénérationnel dans une perspective d’inclusion sociale.

Muni d’une première réflexion sur l’élaboration d’un modèle de pédagogie ouverte et de celle-ci sur le développement d’un média journalistique social, nous verrons prochainement de quelle manière la RAIS nous aide à exercer un rôle sur le plan de l’éducation populaire. Éventuellement, ces systèmes se convertiront en sous-systèmes qui nous permettront de mieux comprendre la nature même de l'aventure du blogue.

Texte : Luc Renaud, M.A. Sciences de l’éducation, le 21 janvier 2012

Dans la même série :

• La RAIS et le développement d’un modèle de pédagogie ouverte
• La recherche-action intégrale systémique (RAIS) au service de la personne et de la communauté humaine
• Le récit de vie au service de l’apprentissage
• L’apprentissage d’hier à demain
• Du journalisme étudiant au journalisme éducationnel

Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS) est un ouvrage de référence, et le fruit de plusieurs décennies de réflexions menées par le professeur André Morin. Après en avoir présenté de grandes lignes dans un article antérieur, Le blogue de Luc R entreprend maintenant une lecture ciblée de l’œuvre pour en extirper divers concepts qui nous serviront de grilles d’analyse du volet éducatif de nos activités.

Nous commencerons cet exercice en nous inspirant de quatre grandes pistes énumérées par Monsieur Morin, qui aident à comprendre l’humanisme sous-jacent à une démarche de recherche globale dans le respect des valeurs de liberté et d’épanouissement : la multidisciplinarité, le changement systémique, la participation et l’exploration.

Nous définirons brièvement ces quatre notions, que nous appliquerons par la suite au traitement éducatif du blogue pour en arriver ultérieurement au développement d’un modèle d’éducation qui met surtout l’accent sur l’apprentissage de l’université… de la vie.

1.       De la multidisciplinarité à l’exploration

La multidisciplinarité

Toute recherche-action vise un changement, ou une amélioration de produit ou de service. Pour y arriver, le chercheur est appelé à décrire la réalité en s’inspirant de plusieurs disciplines. Cela implique l’usage d’une grande variété de méthodes de narration, allant du journal de bord à des entrevues détaillées touchant des niveaux variés. L’article précédent sur la RAIS a déjà fait allusion à ce principe grâce auquel un service médical peut par exemple être amélioré à la suite de consultations multiformes et multiniveaux.

Le changement systémique

Pour Monsieur Morin, le changement systémique peut se traduire par une innovation sur le plan pédagogique ou, de manière plus générale, par une transformation durable dans la pratique d’une responsabilité donnée. Il importe de découvrir des sentiers générateurs de changements par le biais de la réflexion et d’une philosophie de la participation.

La participation

Le processus implique la participation et la collaboration de nombreux acteurs, des travailleurs, des familles ou des communautés. À l’intérieur de ce milieu de collaboration se construisent des attitudes de loyauté, d’amitié et de confiance pour assurer le développement de la communauté. De son côté, le chercheur devra faire preuve d’un grand savoir écouter.

L’exploration

L’exploration du réel vise inéluctablement la découverte de sens, et implique des mécanismes comme la résolution de conflits, les relations de travail, le relationnel entre les âges, la reconnaissance de l’expérience du milieu. Cette coopération doit explorer diverses dimensions de la réalité, quitte à réinventer de nouveaux rapports entre la théorie et la pratique. Les outils de recherche modernes favorisant la collaboration en ligne peuvent être mis à contribution.

2.       Vers le développement d’un service d’éducation populaire

Le blogue de Luc R se décrit comme une grande aventure d’apprentissage et d’enseignement à-travers laquelle nous sommes en train d’élaborer un modèle de communication éducative, en lien avec la pédagogie ouverte. Voyons de quelle manière nous avons pu appliquer les quatre principes de Monsieur Morin dans le cadre de nos activités.

La multidisciplinarité

Notre couverture médiatique de l’éducation nous a permis d’étendre nos tentacules dans plusieurs disciplines, dont les frontières se chevauchent par moments comme cela arrive souvent dans les sciences sociales :

-          La philosophie nous a aidé à situer l’apprentissage et l’enseignement dans un contexte d’intergénérationalité, d’interculturalité et de pédagogie ouverte;

-          Des éléments de la sociologie ont guidé notre enquête sur les adolescents et le milieu scolaire, en nous inspirant entre autres du sociologue français Michel Fize;

-          La technologie éducationnelle nous a aussi amenés à présenter les atouts indéniables d’un usage éclairé des technologies de l’information et de la communication (TIC) et des médias de masse traditionnels, particulièrement en matière de réussite scolaire;

-          La didactique des langues nous a permis de mettre en valeur l’importance de l’autoformation et de la volonté de la personne apprenante;

-          La muséologie et l’exploration de milieux artistiques a transporté les sources d’apprentissage bien au-delà des murs de l’école dans une perspective de pédagogie ouverte;

-          La psychologie et de la psychopédagogie nous ont permis de soulever des questions sur l’estime de soi, les relations interpersonnelles avec les jeunes et de l’inclusion des élèves souffrant de TDAH, etc.

Le changement systémique

L’ensemble de notre démarche concourt à mettre l’accent sur la personne apprenante et la vie, le milieu scolaire n’en étant qu’une composante parmi d’autres. Ce faisant, un modèle de communication éducative est en cours de développement dans une perspective de RAIS. Le blogue s’enrichit de données sur les sources formelles et informelles d’apprentissages, que ceux-ci s’effectuent à l’intérieur d’une salle de classe ou, indistinctement, par le biais de l’université de la vie.

La participation

Le blogue permet d’échanger le fruit de nos intérêts, en dépit de l’absence quasi totale de commentaires du lectorat. Plusieurs nous font part de leurs observations dans des rencontres privées ou encore par le biais de Facebook. Par ailleurs, notre collecte de données s’est largement accomplie auprès de personnes, sous forme de questionnaires, d’entrevues, de collaborations, ou encore en assistant à des conférences et à des cours donnés dans un contexte d’éducation populaire.

L’exploration

Tel que mentionné dans l’article précédent, le blogue correspond à une aventure ayant traversé diverses phases non planifiées au départ. Il s’agit là d’un exemple éloquent de la valeur accordée à l’exploration.

Conclusion

La multidisciplinarité, le changement systémique, la participation et l’exploration constituent quatre balises de la recherche-action; la RAIS, elle, comprend des composantes beaucoup plus détaillées comme nous le verrons dans de prochains articles. Le présent exercice d’analyse de notre vision éducative nous permet à tout le moins de démontrer que notre aventure correspond bel et bien à cette méthode de recherche. Nous aurions pu prendre comme toile de fond le journalisme social ou notre portrait personnel de la société, tellement nous croyons en la richesse de notre produit. Nous nous proposons d’ailleurs de varier les contextes dans notre effort de vulgarisation du livre du professeur André Morin, qui nous amène à cheminer ensemble dans une réalité complexe.

Quelques articles de la même série

• La recherche-action intégrale systémique (RAIS) au service de la personne et de la communauté humaine
• La professionnalisation d’un antiblogue : www.lebloguedelucr.com
• Les lendemains d’une conférence de Luc Renaud sur la jeunesse
• Visions sur la jeunesse: 1) résumé de propos de Michel Fize et 2) conférence de Luc Renaud sur les jeunes
• Du petit écran au multimédia interactif dès le jeune âge : Bien sûr!
• Le récit de vie au service de l’apprentissage
• Allez-vous visiter un musée dimanche?
• Qu’a-t-on fait du plaisir d’apprendre à l’école?
• Comment développer l’estime de soi de ses enfants
• Le monde virtuel ou réel de la présence et de la téléprésence
• Être à l’écoute de son enfant
• Les TIC pour favoriser la réussite scolaire
• L’apprentissage d’une langue (troisième partie) : de la surface au changement
• L’apprentissage par la rédaction d’un blogue

Texte : Luc Renaud, M.A. Sciences de l’éducation, le 17 janvier 2011

À la lecture des premiers chapitres de Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS), du professeur André Morin*, le lecteur est étonné par l’étendue des domaines d’activités actuellement impliqués par la recherche-action, ou du moins de composantes de celle-ci. Au Canada, aux États-Unis, en Australie, au Brésil, etc., cette méthode de recherche  intéresse en effet tous ceux qui cherchent à améliorer substantiellement leurs services ou leurs produits autant dans le secteur de la santé, de l’éducation et du travail social, que dans ceux de l’immigration, de la gestion, des arts, et même en techniques policières.

  Le professeur André Morin et votre humble serviteur.

 Dans la photo de droite, j'étais chargé de cours à l'Université de Montréal

Mais pourquoi une telle universalité et un tel consensus sur la valeur d’une méthode de recherche? Qu’est-ce qui la rend si sympathique aux yeux de certains, et prise de haut par d’autres?

1-      Une méthode de recherche au visage humain

De fait, Monsieur Morin attache beaucoup d’importance à la personne humaine non seulement dans le processus de recherche, mais dans la finalité de celle-ci. Ne cherche-t-on pas à favoriser chez chacun l’émergence du bonheur, que ce soit par une meilleure connaissance de soi ou par  le biais d’une offre de service de meilleure qualité? Aux yeux du professeur, ce sont les systèmes humains en cause dans différents secteurs d’activités qui importent plus que le reste; particulièrement l’amélioration de la qualité de vie de ceux qui sont peu respectés dans leur emploi, ou encore des personnes exclues des normes sociales, comme celles souffrant de maladie mentale et d’autres de handicaps physiques.

D’une certaine manière, nous pourrions affirmer que la RAIS s’apparente à une mise en lumière des savoirs par la réflexion philosophique, et contribue grandement à la modification du regard que l’on porte sur les personnes susmentionnées. Aujourd’hui même, par exemple, je voyais un reportage sur l’implication de chien guide et d’utilité dressé par MIRA dans la qualité de vie d’une personne quadriplégique,  aveugle et… peintre. Dans le métro, un aveugle faisait fièrement face à un environnement de toute évidence conçu pour d’autres que lui. Dans un cas comme dans l’autre, une RAIS nous aiderait à mieux comprendre le vécu de ces personnes dans le but de mieux les desservir, mais surtout de valoriser la résilience de ces personnes au lieu de prendre celles-ci en pitié.

2-      Une méthode de recherche vivante et en groupe

Plusieurs cultivent une image erronée des chercheurs, les imaginant comme des personnes isolées, renfermées dans une tour d’ivoire et tenant un discours accessible qu’à des initiés. Contrairement aux méthodes de recherche purement quantitative, la RAIS se veut participative et collaborative. Les épisodes de solitude du chercheur correspondent particulièrement au moment de la rédaction de réflexions et de rapports scientifiques. Il s’agit d’instants de bonne solitude… presque méditative, comparable à une douce promenade à la campagne, seul ou avec des amis.

Entre ces moments de rédaction, le chercheur devient partie prenante de l’action; et il est invité à réfléchir continuellement sur le sens de sa pratique, en tenant compte de l’intégralité des phénomènes observés : leur déroulement, les performances obtenues; mais surtout, les biais personnels et les valeurs qui le poussent à agir. Au lieu de prendre une mythique objectivité comme pierre de lance, la RAIS permettra au chercheur de prendre en compte la richesse de sa subjectivité. La méthode de recherche se révèlera systémique lorsque le chercheur questionnera les implications d’un ensemble de milieux distincts sur l’objet de la recherche.

Le dernier livre d'André Morin, publié en 2010

Des personnes de plusieurs équipes distinctes peuvent collaborer au projet de recherche proprement dit, chacune alors appelée à réfléchir sur le sens de sa pratique et à communiquer au groupe le fruit de ses réflexions. De l’ensemble des échanges subjectifs émerge alors une compréhension commune enrichie de l’intersubjectivité. Par exemple, le grand public, des entreprises, des gestionnaires, des médecins, des infirmières, des parents et des enfants atteints du cancer peuvent être appelés à découvrir ensemble la meilleure façon d’améliorer la qualité de vie des jeunes malades. L’expérience de recherche devient alors pluridisciplinaire.

Dans le cadre de certaines recherches citées par Monsieur Morin, la collaboration dans le processus de réflexion aurait généré beaucoup de créativité.

3-      L’intérêt de la RAIS pour l’intergénérationnel et l’interculturel

Les fossés des générations ou la ghettoïsation reflètent sans contredit de multiples solitudes, difficilement acceptables dans le monde actuel aux prises avec de grands enjeux de société. Nous sommes d’avis qu’il serait plus avantageux d’œuvrer dans le sens d’un monde inclusif et non exclusif ou de la cohabitation pacifique de cliques, un monde qui se construirait au contact des différentes réalités qui le composent. Dans ce contexte, des projets de RAIS contribueraient d’une part à la prise de conscience ou, du moins, à l’expression et au partage de valeurs universelles, et d’autre part à l’échafaudage d’ententes entre les différentes parties, chacune enrichissant l’autre dans un esprit de collaboration.

Le modèle de communication éducative née de ma recherche guidée par le professeur André Morin

Les jeunes apprendraient à mieux comprendre le point de vue de leurs parents et vice versa. La discussion permettrait de régler des conflits, de réduire le risque de nouveaux éclatements de violence, mais plongerait surtout les protagonistes dans l’élaboration de projets communs permettant à chacun d’y trouver son compte. Au lieu de prôner une culture du soi purement égocentrique, la démarche ouvre la voie à une ouverture réelle sur l’autre. On comprendra que des RAIS portant sur les relations interculturelles joueraient sensiblement le même rôle. Bref, la RAIS constitue un moteur pour  l’intergénérationalité et de l’interculturalité, dispositifs essentiels dans nos sociétés vieillissantes et orientées sur la migration et la mondialisation.

Conclusion

Les premiers chapitres de Cheminer ensemble dans une réalité complexe s’adressent principalement aux chercheurs et à ceux qui veulent connaître la pertinence et la place occupée par la recherche-action dans le milieu de la recherche actuel à-travers le monde. Le néophyte risque de se sentir un peu perdu par l’immense quantité des domaines concernés, et l’ouverture sur le monde exigée par la méthode. D’une certaine manière, le blogue de Luc R correspond à une forme de RAIS, tel que mentionné antérieurement, compte tenu de l’étendue des champs d’intérêt couverts et, comme l’univers, en perpétuelle expansion. De plus, nous y voyons des ponts entre eux, dans une perspective systémique.

Dans une civilisation individualiste et matérialiste qui met l’emphase quasi exclusivement sur le soi, il est rassurant de voir des chercheurs, comme André Morin, guidés par une vision globale, le sens de la solidarité et le développement d’une société inclusive. Merci André d’avoir non seulement été mon professeur, mais également d’être mon ami. En me faisant cadeau d’un exemplaire de Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS), j’éprouve la curieuse sensation de tenir dans les mains une clé ouvrant la porte de mon avenir. Comme si, de votre vivant, vous m’aviez fait le legs de l’œuvre de votre vie afin que je puisse en assurer la continuité.

* Après une longue carrière universitaire, André Morin demeure actuellement professeur honoraire de l’Université de Montréal. À la retraite, il a poursuivi ses activités d’écriture et présenté la RAIS dans plusieurs congrès internationaux, au Brésil notamment, et au Canada. Cheminer ensemble dans la réalité complexe est publié aux éditions L’Harmattan et disponible au Canada aux presses de l’Université Laval.

Texte : Luc Renaud M.A. Sciences de l’éducation, le 13 janvier 2012

Vous avez vraisemblablement remarqué le changement d’adresse du blogue de Luc R. Nous avons acquis notre propre nom de domaine, www.lebloguedelucr.com, et ajouté un bouton Contact pour vous permettre d’entrer directement en communication avec nous. 

De cette manière, nous avons fait un pas de plus vers la professionnalisation et l’élaboration de nouveaux services de communication et d’éducation populaire.

1.       L’évolution d’un antiblogueur

Tel que mentionné dans la description du blogue, notre aventure porte sur l’établissement d’une vision personnelle de la société, que nous pourrions maintenant regrouper sous trois grands volets : l’éducation, la psychologie et les arts et communication. Chacun de ces domaines se sous-divise dans la liste des catégories présentées dans le menu de droite, de façon à offrir au lecteur un éventail de thèmes.

Contrairement aux blogues habituels, spécialisés dans un domaine précis, le blogue de Luc R se comporte plutôt comme un antiblogue, par un processus continuel d’élargissement de ses centres d’intérêt. Sous le couvert de l’interculturel et de l’intergénérationnel, nous nous intéressons aux efforts de gens fermement impliqués dans l’action communautaire ou dans l’assistance à des clientèles en difficulté. C’est le cas notamment d’organismes d’aide à des personnes malades ou à des personnes handicapées.

Toujours dans cet esprit d’inclusion sociale, nous comptons poursuivre notre enquête sur la place des jeunes dans la société, de même que sur la question des relations avec les peuples autochtones d’Amérique.

Parmi nos nouveautés ou semi-nouveautés, nous intégrerons graduellement des thèmes sur l’ensemble des âges de la vie, et ouvrirons une porte plus grande au domaine des affaires.

2.       L’acquisition d’une expertise

Par ailleurs, notre exploration du monde par le blogue nous aide à développer une expertise dans divers domaines, en suivant la théorie des petits pas. Chacune de nos entrevues ou de nos rencontres avec divers intervenants représente pour nous une source d’apprentissage. Article par article nous acquérons chaque fois de nouveaux savoirs, qu’il nous fait plaisir de transmettre avec modestie à nos lecteurs. C’est le cas notamment du survol des cours suivis dans le cadre de l’École Mini Psy de l’Institut Douglas en 2011.

Mais notre apprentissage se situe aussi à un autre niveau. Sporadiquement, nous quittons la sphère de l’action pour nous placer dans la peau d’un chercheur presque dans un esprit de recherche-action. Le présent article en est un exemple. Cette forme de réflexion sur l’action nous est largement inspirée des contacts passés et actuels avec le professeur André Morin, qui a été notre directeur de recherche à l’Université de Montréal. Monsieur Morin a publié en 2010, aux éditions L’Harmattan, une revue passablement exhaustive sur la recherche-action, qu’il nous fera plaisir d’explorer dans d’autres articles.

3.       Un exemple de réflexion sur la pratique

Nos travaux  de blogueur ont beaucoup évolué depuis le début de l’aventure.

-          Phase 1 : l’exploration du blogue

Au cours des premiers mois, nous rédigions surtout de courts billets sur des idées spontanées ou des faits d'actualité. Le blogue s’apparentait un peu à la tenue d’un journal personnel. Puis, nous sommes passés à des recherches d’informations plus substantielles à partir surtout du Web. Jusqu’alors notre travail respectait une démarche plutôt en solitaire, exploitant nos compétences en recherche et en utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le domaine de l'éducation.

-          Phase 2 : le passage du journal personnel à un blogue de nature journalistique

À la suite de ces expériences, nous avons voulu nous rapprocher des principaux acteurs de la société, et jouer un rôle plus influent dans les processus de réflexion et de communication de tout un chacun. Ainsi avons-nous mené des entrevues avec des représentants du domaine des arts, du sport, de la santé, etc., en plus de couvrir des conférences. Cet exercice nous a permis de mettre à profit nos compétences dans le domaine des communications, et de nous rapprocher du journalisme social. D’une certaine manière, le blogue est devenu un  exemple de travail collaboratif, contrairement aux activités de la phase précédente.

-          Phase 3 : le début de la professionnalisation

Graduellement, nous entrons dans une phase de professionnalisation de nos activités. Notre premier créneau : les jeunes et le dialogue intergénérationnel. Ainsi avons-nous mené une enquête sur les adolescents et avons été invités à en présenter les résultats dans le cadre d’une conférence donnée en espagnol. L’expérience se poursuivra sous la forme d’un atelier. Cette fois-ci, ce sont nos compétences dans le domaine de l’enseignement et dans la tenue de conférences qui sont mises à profit.

Bien sûr, il ne s’agit encore que de balbutiements, à titre bénévole, mais nous comptons bien maintenir le cap sur le développement de notre expertise en matière de dialogue intergénérationnel et interculturel, en plus de l’utilisation éducative des TIC, principalement dans une démarche de recherche-action. À nos yeux, le contenu des articles et le processus d'apprentissage et de communication importent davantage que la forme qui, par moments, trahit nos limites en informatique et en multimédia.

Éventuellement j’aimerais beaucoup constituer une équipe multidisciplinaire et me libérer  justement des tâches de blogueur reliées à la gestion, au secrétariat et à la promotion du blogue; de celles également du traitement de l’image et de la mise en ligne de mes textes. Cela me permettrait de me consacrer pleinement à des lectures, à la couverture d’événements, à des entrevues, à la rédaction d’articles, mais aussi de livres, et à la tenue de conférences riches et variées.

Conclusion : vers un retour à la recherche

Les adresses www.lebloguedelucr.com et LucRenaud@lebloguedelucr.com sont les résultats d’une démarche inspirée de la recherche-action, systémique même, dans la mesure où elle réalise des percées dans un univers social des plus variés. Elle s’apparente au monde de la recherche du fait qu’il arrive au blogueur de prendre du recul et de réfléchir sur le sens de sa pratique, comme le démontre le présent article et les autres de la catégorie Politique du blogue de Luc R. D’ailleurs, cette catégorie migrera vers un statut de réflexion sur la pratique, qui intègrera peut-être des réflexions personnelles à partir du dernier livre de Monsieur André Morin, Cheminer ensemble dans la réalité complexe. La recherche-action intégrale et systémique (RAIS). Fidèle à nos principes de blogueur journaliste, nous comptons bien rencontrer ce maître de la RAIS et poursuivre le dialogue avec lui, afin d'assurer une évolution éclairée de nos services de communication et d'éducation.

Texte : Luc Renaud, M.A. Sciences de l’éducation, le 9 janvier 2011

Les partys de bureau s’enchaînent, mais c’est loin d’eux que nous percevons le sens de Noël, cette période de réjouissance, de réunions familiales et d’espérance d’un avenir meilleur. Au cours de l’année 2011, nous avons en effet eu le privilège de rencontrer de beaux artisans d’une société inclusive, des personnes qui constituent de beaux modèles de résilience, traduisant dans l’art, la philosophie et par la recherche le savoir nécessaire à l’amélioration du monde: nos cadeaux de Noël, en somme.

1-      Le discours du malheur et de la résilience

En donnant un coup de pinceau à la création de notre portrait personnel de la société, Le blogue de Luc R a  bien sûr ouvert les yeux sur des contextes mortels, que plusieurs voudraient ignorer à l’approche des Fêtes : les désordres climatiques qui entraînent des précipitations dévastatrices, des crises alimentaires mondiales insoutenables, des conflits armés, la guerre. D’autres thèmes intenables ont aussi retenu notre attention : la pauvreté, l’intimidation ou le taxage, des problèmes de vivre qui mènent au suicide, la solitude, la dépression, le burn-out, etc.

Paraphrasant le psychologue Camillo Zacchia, nous dirons qu’il est important d’apprendre à marcher aux côtés de nos deuils, comme l'a compris le poète Jean-Pierre Pelletier dans Alluvions, et de porter aussi attention aux bonnes intentions et aux belles réalisations de l’être humain. Notre regard et notre écoute nous ont permis de présenter à nos lecteurs des organismes de soutien à des personnes en difficulté, comme les groupes communautaires Revivre et Phobies Zéro, et de faire connaître aussi des luttes contre la discrimination comme celles menées par l’Association des personnes de petite taille du Québec.

Omaira Rincones et Nancy Duguay  / Karine Villeneuve et Isabelle Doré

Dans cette course au développement du mieux-être, Pascale Godbout de la Société Alzheimer de Montréal nous attend en 2012. Cette personne est responsable d’un programme d’art-thérapie, et nous recevra pour diffuser à un plus large public les bienfaits de ce service.

Des organismes comme MU ont acquis les services de grands peintres muralistes comme David Guinn et Philip Adams pour améliorer les quartiers de la ville et la qualité de vie de résidents à faibles revenus. Les grands changements proviennent de l’ensemble des petits gestes de gens ordinaires.

À nos yeux, ces organismes portent bien haut le flambeau de la compassion et de l’entraide, et nous amènent à considérer chaque être humain, comme une personne à part entière, peu importe sa condition physique ou mentale. Dans certains cas, ils contribuent à redonner le goût de vivre à leurs bénéficiaires, qui se découvrent souvent des forces intérieures insoupçonnées. Sans forcément se concerter, chacun d’entre eux construit le pavé d’une société inclusive, animée d’un sens véritable de l’accueil et devient pour nous une grande source d’inspiration.

Phillip Adams, Huguette Bernais et David Guinn 

2-      Une force au-delà du discours : des modèles

Relevant d’autres types de défis, des musiciens comme Marcel Renaud ou Gerardo Rincones et de jeunes comédiennes comme Mylène Thériault ou Geneviève Fuoco tentent de percer un milieu difficile en faisant fi des échecs et des murs. Du même groupe, Kristina Sandev s’associe aux cours de médecine de l’Université McGill, contribuant au développement d’habiletés interpersonnelles chez de futurs médecins. Il s’agit d’un sujet que nous approfondirons en 2012. La créativité figurative de l’aquarelliste Huguette Bernais fournit de bons exemples de beauté et de liberté intérieure. Michelle Bérubé, de son côté, et son amie Olga Maksimova nous ont montré concrètement l’absurdité de l’attitude du  rejet. Faisant preuve d’une incroyable ouverture d’esprit, elles nous enseignent que tout objet jeté aux ordures constitue en fait un vrai trésor de même nature, qui sait, que les feux des Iroquoiens du Saint-Laurent mis à jour par l'archéologue Claude Chapdelaine au milieu de nulle part.

  Shawn Baichoo, Marc-André Boisvert-Bondu, Kristina Sandev, Mylène Thériault, Émilie Massé et Geneviève Fuoco

L’art renferme des armes d’une force constructive redoutable. Les cinéastes Marie-Claude Fournier, Luc Chamberland, Pierre M. Trudeau, Élaine Dallaire et même Rosto  l’ont compris et ont bien tenté de nous expliquer de quelle manière ils mettaient leur art au service d’une meilleure compréhension des réalités humaines, sombres et éclairées.

Pierre M Trudeau, Élaine Dallaire, Omaira Rincones et Luc Renaud

Pour mettre des mots sur cette pratique des savoirs, nous avons aussi rencontré des penseurs par le biais des conférences du Comité central des parents de la Commission scolaire de Montréal. Des psychothérapeutes  nous ont alors proposé quelques pistes de réflexion sur les rapports parents-enfants, ce qui nous a conduits à mener une enquête sur le dialogue intergénérationnel. Les conférencières Ariane Cloutier et Ève Raymond, de leur côté, nous ont servi par ailleurs un coup de pied bien placé, lequel s’est récemment traduit par la première conférence en espagnol du blogue de Luc R.

Ariane Cloutier, Luc Renaud, Omaira Rincones et Ève Raymond

Et que penser de Maxime Jean, qui a gravi le mont Everest, et qui a bien voulu nous accorder un peu de temps à la suite de la présentation publique de son exploit?

Maxime Jean et luc Renaud

Notre réflexion sur la société serait incomplète sans de solides assises. C’est alors que nous avons porté notre attention aux discours sur l’anxiété, la dépression, les troubles de l’alimentation, etc. donnés par d’éminents spécialistes de l’École Mini Psy de l’Institut universitaire sur la santé mentale Douglas. Fait étonnant, nous y avons découvert des médecins, des psychologues, des psychiatres, des neurobiologistes, etc. engagés dans une lutte sans merci contre la stigmatisation aussi bien des malades que de leurs soignants, par le biais notamment du Web 2.0 et l’éducation populaire.

3-      Le discours du bonheur et des plaintes

À la suite de cette aventure, je me suis demandé récemment si l’esprit de Noël m’était désormais hors de portée… Pour certains, Noël sans neige constitue un affront à la magie et à la tradition. Pourtant, cela facilite les nombreux déplacements, sur des chaussées moins glissantes, réduisant du même coup les risques d’accident de la route. L’atmosphère moins frénétique du temps des fêtes peut même réduire l’achalandage dans les centres commerciaux, où il est difficile de se trouver un espace de stationnement. Et la consommation d’alcool ou l’abus de nourriture représentent-ils tant que ça des sources de plaisir? En absence de patinoires extérieures, les monts et montagnes n’offrent-ils pas encore aux amateurs de plein air la joie des randonnées pédestres?

Noël se réduirait-il à des fins commerciales ou à une suite de petits plaisirs traditionnels?

Conclusion

Récemment, un conteur de la Maison Saint-Gabriel nous rappelait qu’une présence amie constitue sans doute le plus beau cadeau que l’on puisse offrir à quelqu’un. Mon ami Fernando Castro, avec un groupe d’élèves, l’a bien compris puisqu’ils se sont payé en toute légalité le privilège d’offrir des câlins à la population. Hier, en passant la soirée à emballer de petits cadeaux en compagnie de ma femme, il me semble avoir entendu des chants de Noël.

Un soir de conférence

Chacune des rencontres extraordinaires de 2011, qui m'aura permis de grandir, représente l'un de mes cadeaux de Noël. Mon aventure de blogueur et de conférencier ne fait que commencer.

Texte : Luc Renaud, M.A. Sciences de l’éducation, le 20 décembre 2011

Je me présente:

• Luc Renaud, technopédagogue
• Maîtrise en Sciences de l'éducation de l'Université de Montréal
• Certificat en technologie éducative de l'Université Laval
• Baccalauréat en Communications de l'Université d'Ottawa
• Longue expérience en éducation (adultes, université...)

La politique éditoriale du blogue :

Le blogue de Luc R traite des enjeux de la société, principalement par le biais de l'éducation. Il sera plus spécifiquement question de thèmes pouvant intéresser principalement des éducateurs, pris dans un sens large: personnel du milieu de l'enseignement, parents, amateurs de musées ou de sorties éducatives, autodidactes, journalistes ou encore toute personne faisant preuve d'ouverture et de curiosité.

J'aborderai des sujets comme: les jeunes, la psychologie, les arts, l'Histoire et les Premières Nations, la culture, les médias, les TIC, etc. Le blogue de Luc R est ainsi un outil au service du dialogue interculturel et du dialogue intergénérationnel, si importants dans nos sociétés vieillissantes axées sur la mondialisation, une sorte de portrait personnel de la société.

Bien que le blogue ne soit pas un journal proprement dit, le lecteur y trouvera des entrevues, des reportages, des témoignages, des analyses, mais aussi des récits de vie, des réflexions, des résumés de conférences et des éléments de recherches. De temps à autres, je me permets quelques communiqués. J'essaie d'offrir au lecteur curieux des informations sérieusement documentées, sans pour autant prétendre à l'exhaustivité. Nous avons tous tant à apprendre. Moi, le premier.

Bien entendu, vous êtes encouragés à émettre des commentaires, dans un esprit de partage des connaissances dans un contexte de société apprenante. Sachez que Le blogue de Luc R n'a pas de visée partisane. Il s'agit d'une forme d'expression d'apprentissages, d'exploration des savoirs et, peut-être, du besoin d'aider des gens à ma manière. Des études supérieures ou la rédaction d'un livre peuvent être dans la mire...

Je ne représente aucune organisation; il m'arrive occasionnellement de vanter les mérites d'un établissement, uniquement parce que j'y vois de bonnes intentions ou de belles réalisations.

 Sur ce, bonne lecture et à bientôt!  

Loisirs

Mes films préférés:

I enjoy adventure movies like Indiana Jones, or Jurassic Park, etc. As a matter of fact, I like almost every movies that make us traveling in the past, or the future.

La musique que j'aime:

Mi musica preferida es ciertamente la musica latina e espanol: el sentido de la mundializacion de Miguel Bose, Juanes, Shakira, etc.

Mes livres préférés:

L'Ultime Alliance, Le Livre de Seul, etc. de Pierre Billon. Yves Thériault, Gabriel Garcia Marquez

Mes loisirs:

Pasear con mi mujer y mis hijos,aprender de todo y, por supuesto, escribir.

Bonjour

J'ai presque oublié de souligner aujourd'hui le premier anniversaire du Blogue de Luc R... Premier anniversaire? J'ai débuté cette activité il y a plus de deux ans. À l'époque, je voulais créer un outil de discussion multilingue qui me permettrait de rédiger des articles en français, en espagnol (deux langues que je maîtrise plutôt bien), en anglais et... même en portugais. Résultat? Je me suis trouvé en panne totale d'inspiration et de motivation, et je n'ai pratiquement rien écrit. Au même moment, je me suis lancé dans la rédaction d'un roman, que j'ai dû mettre de côté à cause de problèmes majeurs de cou et de dos. Alors, je me suis remis à l'écriture de chansons, et au conditionnement physique. Bref, le blogue devenait un passetemps... virtuel.

Au cours de l'été 2010, j'y reviens timidement sans trop savoir quelle orientation lui donner. Fin septembre 2010, je décide au contraire de lui accorder une place importante, ce qui m'a conduit, à la mi-octobre de la même année à la prise d'importantes décisions: écrire de façon régulière à raison de deux à trois textes par semaine et à me doter d'une politique éditoriale que je vous encourage à consulter en cliquant sur Ma Page. C'est ce moment-là que je célèbre aujourd'hui.

Depuis, vous êtes venus souvent me visiter. Mon nombre de visiteurs ne cessent de croître, faisant de mon blogue un outil de référence de plus en plus apprécié aussi bien au Canada, qu'aux États-Unis, qu'en Amérique latine et en Europe. Personnellement, j'ai pu rencontrer des personnes extraordinaires comme l'aquarelliste Huguette Bernais (qui présente prochainement une nouvelle exposition), les peintres Phillip Adams et David Guinn, l'alpiniste Maxime Jean, le frère Jean-Jacques Campagna (malheureusement très malade), l'archéologue Claude Chapdelaine, la chercheuse Solange Kakou de l'Institut Pasteur, etc. J'ai aussi fait la connaissance de jeunes inspirants comme la comédienne Mylène Thériault (bientôt en spectacle), le bédéiste Gribault, le cordiste Luc Pronovost, etc.

J'ai visité des sites archéologiques, des musées, des centres de réinsertion sociale, un institut universitaire sur la santé mentale, un centre de méditation bouddhiste. J'ai rendu visite aux gens du showbiz en rencontrant les Justiciers masqués...

Bref, l'exercice, loin d'être une forme de repli sur soi derrière un ordinateur, est devenu une manière de rencontrer des gens,, de témoigner de leur valeur et de vivre des expériences des plus enrichissantes que je partage avec mon assistante, ma femme.

Pour terminer, je souhaite un joyeux anniversaire à ce blogue, vous remercie de votre loyauté, et je vous promets de faire de mon mieux pour vous fournir de bons textes.

Cordialement,

Luc Renaud

En ce beau début du mois de juillet, je voudrais souhaiter une belle période estivale aux lecteurs et aux lectrices du Blogue de Luc R. Je voudrais aussi vous remercier d'être aussi nombreux, fidèles au rendez-vous. Le temps est venu pour moi de dresser un bilan de la situation et de vous lancer une invitation.

Je vous informe que ce blogue ne connaîtra pas de relâche et que je continuerai de m’intéresser aux grands enjeux de la société et à la promotion de l’inclusion sociale. Je ferai aussi un clin d'oeil aux plaisirs de l'été.

Après la publication de 127 articles équivalant à un recueil de près de 400 pages, je travaille actuellement à l'élaboration de nouveaux articles, portant notamment sur les jeunes et sur la santé. Bien entendu, l’art populaire et l’art tout court continueront de jouer un rôle important dans les mois à venir, particulièrement comme mode de ralliement et de communication intergénérationnelle et interculturelle.

Je compte aussi entrer davantage en contact avec divers spécialistes ou des personnes qui ont fait leur marque dans un domaine donné en art, mais aussi en éducation, etc. J'aimerais faire évoluer ce blogue.

Sachez que vous êtes cordialement invités et invitées à me faire part de vos intérêts et de vos suggestions par le biais de l'option Ajouter un commentaire. Des lecteurs et des lectrices m'ont déjà transmis des idées en me disant: Luc, tu devrais traiter de...; ou bien, je lierais volontiers des articles sur.... Il m'a fait plaisir d'en tenir compte, de mener des recherches et de faire des entrevues pour répondre à ces demandes... Sur le plan éducatif, je crois ferme aux vertus de l'autoformation et de la communication. Il n'en tient qu'à vous de rendre ce blogue plus interactif, si tel est votre désir... sans obligation.

Voici l'étendue de mes champs d'intérêt:

1- Actualité

• politique
• monde
• ...

2- Arts

• peinture, chant, musique, théâtre
• art populaire
• chanson (en français, en anglais et en espagnol)

3- Biodiversité

• environnement
• ...

4- Communication

• interpersonnel: famille et milieu professionnel
• intergénérationnel: les jeunes et les aînés
• interculturel

5- Éducation

• adaptation scolaire
• autoformation
• langues
• technologie éducationnelle

6- Médias

• blogue
• télé

7- Santé

• sport
• nutrition
• handicap
• déficience intellectuelle
• santé mentale

8- Spirituel

• interreligionnel
• catholocisme
• valeurs

Pourquoi couvrir aussi large? Pour rejoindre l'humain dans l'ensemble de ses manifestations.

Pour arriver à tenir un discours cohérent, je procède à de la recherche d'informations textuelles et audiovisuelles sur le Web; je recherche aussi de plus en plus la collaboration de personnes qualifiées. Il me tient aussi à coeur de faire connaître le travail de personnes qui réalisent de belles oeuvres, qu'il s'agisse de débutants ou d'experts dans un domaine donné.

J'ai plusieurs projets d'écriture sur la planche; alors bon été et à tout de suite!

Luc Renaud, M.A. Sciences de l'éducation, le 8 juillet 2011